孩子启蒙要趁早?华盛顿大学教授给出了专业的建议!

  • 日期:08-26
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  关于宝宝英语启蒙的最佳年龄段,众说纷纭,比如“几岁开始学英语?”有人说必须三岁以后,有人说当然是越早越好。宝爸宝妈都听懵了,孩子学英语,究竟从几岁开始最合适呢?

  华盛顿大学教授,帕特里夏库尔(Patricia Kuhl),华盛顿大学认知与大脑科学研究所副主任、言语听觉学教授,主攻语言神经机制和大脑发展。

  库尔教授提到了几个有关婴幼儿语言学习的观点,值得特别强调:

  孩子学语言有关键期吗?一定有!

  库尔教授研究发现:

  1. 0-7岁是人类语言学习的关键期;

  2. 7岁以前的孩子,完全有能力同时学习两种语言;

  3. 孩子7岁之后,语言学习的效率开始急剧下降。

  

  0-7岁的孩子学说话,主要靠大量的听,还有其他无意识的影响,最后才能流利说话。

  等到过了7岁,再学某种语言,比如英语,主要靠主动学习,就像我们小学学英语,要背单词、记语法,都是主动学习。

  

  7岁之后,我们语言学习的效率开始下降。等到17岁后,将基本失去第二语言学习的天赋。

  孩子的语言能力,可能超乎想象

  库尔教授的另一个研究发现,全世界的婴儿能区分所有语言的所有发音。比如,美国的婴儿,既能分辨出汉语的四个声调,也能分辨出韩语的元音辅音和收音,而美国的成年人听汉语和韩语,只能辨别自己母语中的不同的音。

  婴儿出生后的第8到第10个月,是语言发展的关键阶段。

  在这阶段,婴儿会专心地听大人说话,大脑会自动搜集、整理、分析这些,最后建立“语言数据库”。

  举个例子,两个发音,ra和la,英语里有,日语里没有。

  

  日本宝宝只能在一岁之前,分辨出ra和la,过了一岁就不太行了,就是因为他们每天听的日语里没有这两个音。

  也就是说,每个婴儿都有潜力掌握任意一种语言,之后如果只听一种语言,就错过了掌握其它语言的黄金时期。换句话说,1岁以下的婴儿接触的语言,将局限他日后的语言发展。

  婴儿自带学习语言的“超能力”

  给宝贝做英语启蒙时,很多爸妈担心:同时学习多种语言,我家娃孩子会不会搞混了,最后英语没学好,中文也说不利索?

  其实完全不用担心。库尔教授组发现,婴儿能同时统计多种语言。不列颠哥伦比亚大学(UBC)与巴黎第五大学的科学家也发现,7个月大的婴儿就能分辨、学习不同的语言。

  

  宝贝能根据音高(pitch)与发音时间长短(duration)来区分不同语言,建立好几套语言系统,所以宝贝早早接触第二语言时,爸妈尽管放心。

  而且早点接触第二语言,在语言学习关键期有足够的语言输入,更能帮助宝贝掌握一种,甚至几种语言。

  

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  及时塑造新语境,接受度高

  孩子从小学习英语,在其基本中文能力已经具备,但还没形成根深蒂固的中文思维的时候,对第二语言的接受程度很高,因此对第二语言的掌握也就会更容易。

  第二种语言增加了孩子可用的词汇量,这导致两种语言相互加强,孩子甚至可以通过学习英文来增强对中文的掌握程度。

  反之,太晚学习英语的孩子如果已经养成了中文思维,会不自觉地用学习汉语的方式来学习英语,那么要改变原有的思维惯性是很困难的,就必然会在今后的英语学习上遇到巨大的困难。

  这也是为什么我们中国很多人花了十几年时间学英语,但大学甚至研究生毕业后,英语仍然不能运用自如。

  

  02更地道更纯正的学习效果

  孩子模仿能力强、学习潜力巨大,从小让孩子接触纯正、地道的英语教学环境,孩子在英语思维、语法及发音上更容易形成正确的意识和习惯,对未来的英语学习有很大的益处。

  不过另一方面,在这个时期如果让孩子接触不够纯正地道的英语学习,也会很容易让孩子养成英语学习的坏习惯,改起来将会很麻烦

  03

  年龄小的孩子学习英语,没有明确的目的性,也不会像更大的孩子或者成人一样产生畏难情绪。

  他们通常更倾向于抱着浓厚的兴趣来接触英语,而这种热情对于培养孩子的英语能力无疑是非常有利的,往往能够取得更好的效果。

  

  0 4建立自信

  新语言的启蒙学习往往能及时获得成果回报,而儿童学习语言的方式自由和直观,目标性较低的启蒙学习往往会在获得小回报时让他们感到快乐,从而建立起学习的自信而更加渴望学习,从而形成良性循环。

  反之,当孩子错过了语言学习的红利期,日后在英语学习上面临困难和挫折时,特别是当感觉到自己不如别的孩子学得快学得好,将严重影响其自信心,造成对英语的抵触和恐惧感,学习效率往往变低,最后形成恶性循环。

  

  05 双语教学促进大脑发育

  研究表明:学习第二语言能增强儿童的整体心理发展,可以增强其语言技能、思维能力、逻辑能力以及数学能力。两套语言体系,更有利于对事物概念的形成。

  双语教学中孩子需要根据不同语境,在两种语言之间随时切换,寻找最佳的表达方式,这一过程有利于提高大脑的灵活性,而语义和语音的剥离则有利于抽象思维的发展。

  而在另一项研究中,双语儿童被发现在大脑中具有较大比例的grey matter(灰质),即负责处理信息的大脑部分,包括记忆,言语和感知。

  比如:

  让孩子多“听”,英文儿歌、动画片对白、英语故事、BBC的CBeebies的广播都可以,每天能听多久便听多久,见缝插针地听,总长度每天至少保证1小时以上;

  让孩子多“读”,包括初期给孩子朗读,后期给孩子指读甚至让孩子独立阅读;

  让孩子多“看”,给孩子买简单的纯英文绘本,让孩子建立起图像和英语之间的关联,使其对英文的感知更加生动形象。

  推荐一个不错的英语启蒙音频内容,叫:奇卡奇卡英语启蒙趣味情景剧

  【奇卡奇卡英语启蒙趣味情景剧】是一套专注于“故事美、韵律美、互动美、情感美”的英语剧本,27+万小朋友都在用。能够亲子角色扮演,比绘本更有趣;剧本短而朗朗上口,比动画容易学。100集搞定孩子的英语启蒙,掌握一口流利地道的美式英语。。

  每天1分钟,趣味学英语。听过的孩子这样评价: